Potenziamento cognitivo e delle funzioni esecutive

Percorsi individuali e di gruppo volti a potenziare le abilità cognitive e le funzioni esecutive, attraverso attività mirate su attenzione, memoria, linguaggio, calcolo, organizzazione, flessibilità e strategie di problem solving.

Il lavoro viene adattato all’età, alle caratteristiche della persona e alle difficoltà osservate. Giochi con regole, esercizi, compiti pratici e momenti di riflessione permettono di esercitare le strategie scelte e di osservare come vengono utilizzate.

Le competenze su cui lavoriamo

• LINGUAGGIO: attività per potenziare comprensione, espressione, arricchimento del vocabolario e organizzazione delle informazioni.
• CALCOLO: attività mirate a rafforzare le abilità numeriche, il calcolo e la comprensione delle quantità e delle procedure.
• ATTENZIONE: attività per sostenere la capacità di mantenere la concentrazione, selezionare le informazioni rilevanti e gestire le distrazioni.
• MEMORIA: attività per potenziare la memoria di lavoro e le strategie utili a ricordare e utilizzare le informazioni.
• PIANIFICAZIONE: attività per imparare a organizzare i passaggi necessari per raggiungere un obiettivo e portare a termine un compito.
• FLESSIBILITÀ COGNITIVA: attività per favorire la capacità di cambiare strategia, adattarsi a situazioni nuove e considerare diverse possibilità.
• INIBIZIONE E AUTOCONTROLLO: attività per sostenere la capacità di controllare le risposte impulsive e riflettere prima di agire.
• PROBLEM SOLVING: attività per sviluppare strategie utili ad affrontare problemi, individuare possibili soluzioni e verificarne l’efficacia.

Percorsi individuali e di gruppo

Nel percorso individuale, attività e ritmo vengono costruiti attorno agli obiettivi della persona. Nel gruppo, i partecipanti svolgono compiti condivisi, giochi di regole e attività cooperative, con occasioni di confronto sulle strategie. La composizione del gruppo considera età, obiettivi e assistenza necessaria.

Come viene definito il percorso

Il confronto iniziale serve a raccogliere la richiesta e a individuare le situazioni concrete su cui lavorare. Il professionista incaricato definisce attività, modalità e momenti di verifica, condividendo gli obiettivi con la famiglia quando il partecipante è minorenne.

Gli obiettivi vengono aggiornati in base all’andamento del lavoro.

Per iniziare

Richiedi un incontro iniziale per conoscere i percorsi individuali e di gruppo e individuare gli obiettivi da cui partire.